31. August 2023 : Sondervorstellung des Dokumentarfilms „Bildungsgang“

Am 12.07.23 fand eine Sondervorstellung des Dokumentarfilms „Bildungsgang“ von Simon Mariam Hoffmann im Cinema Arthouse statt. Eingeladen waren alle Mitglieder des Instituts für Erziehungswissenschaft. Die Durchführung wurde durch Mittel des Instituts gefördert und erlaubte die kostenlose Teilnahme. Der Film begleitet Schülerinnen und Schüler, die das Schulsystem hinterfragen und sich für eine demokratische Mitgestaltung in der Bildung aussprechen. Bei einem Projekt, bei dem die Schüler mehrere...

24. Mai 2023 : International Conference (SMOOTH) - Educational Commons and Active Inclusion - 26-28 May 2023 (Volos, Greece)

From 26 to 28 May, researchers, academics, members of civil society and policymakers will meet in Volos (Greece) to reflect on the possibilities and challenges of a commons-oriented education in reversing inequalities. Educational commons, refers to learning communities where decisions about the educational process are made collectively with equal participation in assemblies jointly by the teachers, learners and their guardians (when they are under age).

31. August 2022 : Best Poster Award ECER 2022

Im Rahmen der European Conference on Educational Research (ECER) 2022 in Erwian haben Mario Mallwitz und Prof. Dr. Sonja Nonte den Best Poster Award für das Poster mit dem Titel „Potentials of Schools for Enabling Cultural Participation in Rural Areas Under the Impact of the Covid 19 Pandemic” gewonnen.

16. Mai 2022 : Stunt Scooter Rider im Fokus der Forschung

Sogenannte Stunt Scooter, besonders robuste Tretroller, die für Tricks und Stunts bestens geeignet sind, erfreuen sich bei Kindern und Jugendlichen vor allem in Städten mittlerweile großer Beliebtheit. Ein Forschungsteam der Universität Osnabrück will nun herausfinden, wie sich die zumeist männlichen Kinder und Jugendlichen Räume, in denen sie sich zum Trainieren und Scooterfahren treffen, aneignen. Dafür begleiten sie den Bau einer neuen Scooter-Anlage am Hasepark.

03. März 2022 : Friedensschule wirft alte Konzepte über Bord. Oberschule möchte altbekannte Strukturen des Unterrichts aufbrechen /Wissenschaftliche Begleitung von Universität

Die Friedensschule hat sich auf den Weg gemacht, als Oberschule mit neuen Konzepten altbekannte Strukturen des Unterrichts aufzubrechen. Begleitet wird sie dabei von der Forschungswerkstatt Schulentwicklung am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Osnabrück.

„Ist das effektiv, was wir tun?“ „Was machen wir richtig, was machen wir falsch?“ Diese und andere Fragen stellen sich Christoph Wiebke und seine Kollegen selbstkritisch, wenn sie auf den Start der Friedensschule blicken.

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25. November 2021 : Start des Horizon 2020 Projektes „SMOOTH“

Mit dem Forschungsteam um Prof. Dr. Florian Eßer, Dr.in Judith von der Heyde und Sylvia Jäde, M.A. beteiligt sich die Universität Osnabrück zusammen mit Organisationen aus acht weiteren europäischen Ländern am SMOOTH-Projekt („Educational Common Spaces. Passing through enclosures and reversing inequalities“). Das Projekt wird unter der Leitung der University of Thessaly (Griechenland) und über einen Zeitraum von drei Jahren (2021-2024) entwickelt. Neben den unterschiedlichen Forschungsteams ist...

18. November 2021 : BNE-Drittmittelprojekt „MineQuartier“ gestartet

Das von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) mit knapp 300.000 Euro geförderte Projekt „MineQuartier. Energie- und ressourcenschonende Quartiersentwicklung durch selbstreguliertes Lernen in Minecraft“ ist am 1.11.2021 gestartet. Das Projekt ist als BNE-Akteur bei der Deutschen UNSECO-Kommission gelistet und verfolgt das Ziel, Schüler:innen mit Hilfe des selbstregulierten Lernens im Rahmen des Computerspiels Minecraft zu einem energie- und ressourcenschonenderen Lebensstil in ihrem Quartier...

18. November 2021 : Schulpädagoge Stebner vertritt die UOS bei der Initiative empirische Bildungsforschung der WKN

Die Wissenschaftliche Kommission Niedersachsen (WKN) hat Vertreter:innen der empirischen Bildungsforschung aller niedersächsischen Universitäten in der Landeshauptstadt Hannover versammelt, um gemeinsam mit den externen Expert:innen Felicitas Thiel, Manfred Prenzel, Cornelia Gräsel und Ulrich Trautwein an der Zukunft der empirischen Bildungsforschung in Niedersachsen zu arbeiten. Im Fokus standen dabei die Bestandsaufnahme und Reflexion bisheriger Strategien der Universitäten und Erwägungen zu...

21. Oktober 2021 : Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik erfolgreich ausgerichtet

Die Universität Osnabrück richtete vom 22.-24. September 2021 die Sektionstagung Schulpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Thema „Reflexion und Reflexivität in Unterricht, Schule und Lehrer*innenbildung: Anfragen, Befunde, Modelle und Perspektiven“ aus. Die wissenschaftliche Leitung der Tagung, die bereits für September 2020 geplant war und wegen der Corona Pandemie um ein Jahr verschoben werden musste, hatten Prof. Dr. Eva Gläser, Prof. Dr. Ingrid Kunze...

16. September 2021 : Neu erschienen: Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf (open access)

Christian Reintjes, Till-Sebastian Idel, Gabriele Bellenberg, Kathi V. Thönes:

Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Kohärenzambitionen und alternative Zugänge zum Lehrberuf

2021, Schulpraktische Studien und Professionalisierung, Band 6, 260 Seiten, E-Book (PDF), 0,00 €, ISBN 978-3-8309-4433-1

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