Bildungsungerechtigkeit, Bildungsungleichheit --> v. a. aufgrund sozialer Herkunft (Bourdieu: Kapital, Habitus; Primär- und Sekundärsozialisation)

In diesem Kontext: Verhalten von Lehrer*innen (Vorurteile und Stereotype, Erwartungshaltung, eigene Biografie der Lehrer*innen in Bezug auf Umgang mit Schüler*innen...) --> Lehrer*innenhabitus und Habitussensibilität

Entwicklungsaufgaben und -felder für Lehrer*innen

Übergänge und Transitionen (Beeinflussung durch "leistungsfremde" Merkmale; Ungerechtigkeitsempfinden)

Kommunikation in Schule und Unterricht